La poesía en los niños y niñas.

Aunque a veces se nos olvide, la poesía es un género infantil primordial para los pequeños, que juega con la musicalidad y el humor, que estimula la imaginación y la sensibilidad.

Además la poesía infantil está presente en la formación de los niños desde que son apenas unos bebés. ¿Acaso no son las nanas poemas cantados?

Dejemos que la poesía entre en las bibliotecas de nuestros hijos. Aprendámoslas con ellos, juguemos a recitarlas. Descubriremos que además de divertidas, las poesías infantiles tienen multitud de beneficios para los más pequeños: 

- La poesía es una herramienta perfecta para ejercitar la memoria de los niños. Las rimas hacen más fácil la memorización del texto, y recitar poemas mejora la expresión corporal y la dicción.

- La poesía infantil puede ser percibida por los pequeños como un juego. Inventar versos, continuar poemas o simplemente recitarlos, es una actividad divertida que implica a los pequeños y les hace partícipes del proceso creativo. Al igual que las canciones infantiles, los poemas que los niños aprenden y cantan son parte de su rutina de juegos.

- Aumenta su vocabulario y su capacidad perceptiva. Los niños acostumbrados a escuchar poesía desarrollan más su creatividad, captan mejor lo que ven a su alrededor, tienen una mirada más “sensible” hacia las cosas que le rodean.

- La poesía ayuda a comprender situaciones emocionales complejas, mejorando su crecimiento interior. 

Por supuesto, al igual que las narraciones, los poemas tienen que ser adecuados a la edad del niño, aunque, al mismo tiempo, muchos poemas tienen varios niveles de lectura. Adaptémonos a la edad de nuestro hijo a la hora de interpretarlos.


FUENTE: El blog infantil de los educadores.

Promoviendo procesos cognitivos.

Las capacidades del área de comunicación, deben ser desarrolladas en la escuela en situaciones auténticas de comunicación,  partiendo de actividades donde el niño  active sus procesos cognitivos. Un estudiante ha creado un cuento y tiene la oportunidad de leer. I.E 65059 Mariela.

 

 

Ayudando en la producción y escritura a partir de cuentos.

Los niños y niñas piensan por lo tanto las actividades de lectura y escritura deben de partir de un entorno más próximo y de situaciones autenticas, en el presente trabajo, el niño de las fotos, ha escrito un texto a partir del cuento "La Historia del Tatu"

Creando un texto descritivo con la XO

    La maestra presenta algunas dificultades en la programación dado que ha empezado en la institución educativa hace dos semanas, sin embargo presenta una sesión de aprendizaje y para el monitoreo se ha evidenciado las sesiones que ha venido trabajado con los niños y niñas del quinto y sexto  grado, en  la cual se oberva deficiencias en la presentación de las capacidades así como de los indicadores y que no existe una relación de las actividades con los procesos cognitivos que se deben de realizar para lograr las capacidades, antes de empezar el trabajo se le ofrece ayuda para la actividad de aprendizaje, la cual plantea que va trabajar copiando un texto del texto en la computadora personal en los cuales los niños y niñas subrayen los hiatos y diptongos, acepta nuestra propuesta y se le pide una capacidad que están trabajando en el área de comunicación y nos dice producción de  textos descriptivos, con la capacidad se  crea un indicador, y se plantea las actividades incluyendo a la computadora XO.

   Los niños y niñas empiezan el trabajo y se conduce la sesión poniendo énfasis en los procesos pedagógicos, los estudiantes están motivados en toda la calas, todos participan, en conclusión se activa los procesos cognitivos, y construyen su texto, siguiendo el proceso de producción de textos,  finalmente lograr realizar el trabajo, y socializan sus producciones utilizando Las XO, las cuales son compartidas en el vecindario   y esto ayuda a los niños y niñas a sugerir y evaluar al grupo en su trabajo.

I.E. 64844 BARRIO UNIDO - PADRE ABAD.

 

 

 

 

El uso del kit de robótica en escuelas rurales.

Comparto una presentación, en donde se describe a uno de las escuelas que visitó, cuya maestra fue seleccionada para participar en una ponencia sobre mejoramiento de los aprendizajes en la Ugel Padre Abad.

Paujil from Froy Castro Ventura